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谢谢班长（第2页）

后门被人大力打开，两声洪亮的击掌声几乎是擦着傅弦音耳朵发出。

一个气若洪钟的中年男人走进教室，他拍了拍课本，声音像从丹田传来般：“来来来，都回座位了，高三了一个个还这么闹，像什么样子。”

刚经历过于代芹的温和，傅弦音看着化学老师，直觉他是个脾气不好的人。

几乎是印证了傅弦音的话，上课没多久老师就开始开火车式提问，提问的内容刚好是傅弦音还没看到的那一部分。

好巧不巧，连续提问了两排，站了将近10个人，化学老师的手点到了傅弦音这一排。

完蛋了。

傅弦音心想。

刚才提问的内容大概百分之四十她都答不上来，剩下能答上来的百分之六十，也只有一半是在他规定时间内答出来的。

眼看着就要到自己了，傅弦音深吸一口气，在化学老师叫到“下一个”

的时候，站了起来。

化学老师头都没抬，问道：“碱性氧化物有三点共性，来三二一，说。”

这个知识点她记得。

傅弦音道：“可溶于水的碱性氧化物溶于水生成碱；碱性氧化物与酸性氧化物反应生成含氧酸盐；碱性氧化物与酸反应生成盐和水。”

“嗯，不错。”

化学老师满意地点点头，目光在对上傅弦音时压抑了一瞬：“哟，你瞧着脸生，新同学？”

傅弦音点点头：“是的老师，我是昨天刚转来的，我叫傅弦音。”

就以为傅弦音以为老师打算让她坐下时，化学老师忽然不走寻常路地说了一句：“新同学啊，再奖励一个问题吧。”

“铝合铜与稀硝酸反应产物有什么特征？”

完蛋。

大脑一片空白。

焦头烂额之际，傅弦音看到面前的笔记本上被人用铅笔写了一个字——“量”

。

前面还打了个叉。

记忆一瞬间接通，傅弦音道：“产物不随量的改变而改变。”

“不错。”

化学老师顺口又问：“那随着量改变的呢？”

靠。