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是老师但不代表是好人（第1页）

芷芫从小就很怂，读幼儿园的时候外公放学经常来接，几乎每次都是红着眼睛出校门的，双眼皮也被自己揉成了肿眼泡。

外公会问她，也会问老师：到底是谁欺负我家孩子？芷芫不敢吭声，但现在都不明白为何曾经会不敢吭声。

老师也只会摆摆手表示自己不知道。

那时候的外公还没有退休每次来接芷芫会去小超市买糖果买零食给她，这是仅有的小时候能够感受到幸福的记忆。

那时候爸爸还没有去世，隐隐约约有记忆的一件事，爸爸在跟老师吵架，在下楼的时候，老师站在楼梯口说了一句：“怎么会有这种爸爸，真是好笑。”

就记得爸爸问芷芫要不要吃西瓜，后面便没有记忆了。

再后面就是长大后，外婆告诉芷芫，那次有个奶奶救了她，因为爸爸抱着杆子睡着了，而芷芫想过马路，被奶奶拦了下来还打了外婆和妈妈的电话把芷芫接了回去。

紧接着又对芷芫说：“你跟你那个爸一模一样，所以说基因这个东西啊…”

开始细说爸爸的不对，芷芫是他的亲女儿肯定也一样，都不是什么好东西。

学前班的成绩一直都很好。

准备读一年级了，妈妈的朋友家有人是重点小学工作的，于是托了关系把芷芫送了进去，也找了一个好老师。

用现在的话来讲，是当时的重点班。

可这也代表着，像芷芫这种家里没钱没势，过年过节不会送礼拉进关系的家长注定是不会被老师所看重的。

一个班有90多个人，巅峰期的时候有一百零几个，前面三排的座位固定不动，就是那些会给老师送礼，中午还会放在老师家吃饭，交了餐费的人坐的。

后面的六排每个星期轮一次，每周往后坐一排。

每排的空间十分的狭小，进出困难，有些坐里面的得爬桌子再进去。

五六年级的时候，前桌是个男同学，在班上也不爱说话是个闷葫芦，接触了之后发现脾气很暴躁。

他每次会通过挤芷芫来获得空间。

芷芫只有一个半巴掌的宽度，但是他有三四个巴掌的宽度，一边在那边用手掌量，一边得意的跟其他男同学说着，看着芷芫被卡的身子动不了笑得更加开心了。

芷芫也会告状呀，她给妈妈打电话说了很多次，妈妈也给老师打电话说了很多次，但事情就是没有得到解决，以至于男同学更加的狂妄，会说：“有本事去告状啊？你看谁会管你？”

那时候的芷芫年龄不大，但已经很懂规则了，这个男同学的家人在市政府工作，老师是肯定不会为了我去责备他的。

即便如此，芷芫还是会在每次被欺负的时候去告状，即时知道也没有用，只是气不过想吓吓男同学，万一哪次老师就管了呢。

其实这反而把老师给惹毛了。

一个下午，老师坐在讲台上等着同学们交刚刚布置下去的课堂作业。

讲台两边排了两队。

芷芫第一次交的时候写了一个错别字，老师让下去改。

第二次交，老师给了一巴掌。

课堂很安静，这个巴掌显得格外的响亮，全班都因为这个耳光齐刷刷的看向讲台，即便班上有再多人胡闹，再怎么闹，甚至有过公然挑衅老师，不听老师话的同学都没有被打过，而芷芫被打了。

因为老师看错了，她把芷芫打了叉叉的字看成了更改后的答案，以为芷芫又写错了。

被打的芷芫用手指指了指说：“这个是正确答案，刚刚那个打了叉叉了。”