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第31章

京大的课堂仍旧在继续。

音乐教室的三角钢琴盖被打开，教授刚刚完成一场即兴表演，精彩、老练且出色的弹奏让在场的学生无法自拔。

结束后，他戴着老花眼镜，缓慢扫视周围，和蔼眼神中透着并不慈祥的审视：“哪位同学来分享一下，这首古希腊时期的音乐基调逻辑？能不能结合具体实例给大家说说？”

这话一出，原本还沉浸在教授美妙弹奏的学生瞬间不上头了，不约而同地低头，生怕被点到，站起来回答问题。

沉默迅速蔓延。

没办法，这个问题实在是具有难度，就算当场查资料也不一定能立马找到。

在场的学生们紧张得大气都快不敢出，唯独姜书屿攥着笔的手渐渐放下，眼眸低垂着，不知在想什么。

“就算是答错了也没关系…谁都会有失误的时候，我更希望看到你们的态度。”

纵使有老教授的鼓励，可在场的同学仍旧不敢举手。

他的目光一点一点地黯淡下去，那副场景让人实在不忍心。

“教授，献丑了。”

“我是这样想的。”

空灵、悦耳的女嗓忽地出现在耳畔，众人抬头看去——

姜书屿。

太好了，是姜书屿！

他们有救了！

“以肯尼迪的《圣地亚哥狂想》为例，赋格主题在不同声部的追逐，像极了文艺复兴时期人文主义精神的觉醒…”

她的发言清晰而理智，直直地传递到了每个人的心底里，教授的目光也越发肯定。

“比如C大调前奏曲，看似重复的旋律其实暗藏着韵律之美，这种理性与感性的交融，正是巴洛雅艺术最迷人的悖论。”

这就是学霸的力量吗？

太让人安心了。

“好，分析得非常有道理。”

教授沉吟片刻，“不过，我想知道，你认为的悖论是怎么产生的？”

“这里并非逻辑矛盾，而是‘看似对立的元素却深度共生’的艺术特质，动机的周期性循环、和声进行的精准排布、声部对位的有序交织，皆遵循可追溯的理性法则。”

“而‘感性’是旋律流动中传递的温暖、澄澈的情感共鸣，是听众直观感受到的音乐感染力。”

教授连连点头，眼中都是欣赏。

直到下课时，姜书屿仍旧能够听到同学们对她的评价。

“学霸有很多，但是长得漂亮的学霸同学真的是我可以拥有的吗？”

“那次半决赛出圈，姜书屿真的实至名归啊啊啊！

！”

“好喜欢她的嗓音…字也特别好看！

简直就是我的梦中情女！”

其实她早就见怪不怪，并不是夸张，因为这对于她来说，很常规。

姜书屿的心情很平静，直到…

手机响起。

是他的短信。

[今晚几点下课，来接你。

]

其实直到那天结束时，对方近乎直白的话语仍旧让她不知所措，姜书屿说不出自己究竟是什么样的心绪。