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第43章（第1页）

“这琴声，我昨天才听卫校夸你进步很大，终于没有失速狂飙了。”

“你看你，把人家小姑娘的小提琴都带歪了。”

一群老师完全没觉得自己有问题，东一句西一句地调侃向西。

“向西之后是谁来着的？”

“宗半雪。

宗半雪人呢？”

“她退赛了，校内比赛不参加了。”

“啊？”

老师们都有点吃惊，眼神忍不住往卫丛身上飘。

他们可是都听说了，没多久之前卫校把人说哭了，这才开学多久？

宗半雪在校内也不是寂寂无名之辈，大部分的老师也知道她最近这两年的状态称得上糟糕，听到她退赛的消息，心里也咯噔了一下。

宗同学不会是这个学期第一个退学的吧？

负责室内乐考试的林老师说：“不是坏事，总之先叫下一组吧。”

“符盛蓝，简一鸣！”

一听到这两个名字，他们都顾不上八卦宗半雪的事了。

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，対学渣有特攻，第三档是超人符，拿起小提琴演奏和放下小提琴的符盛蓝完全是欺诈！

像超人那副平光眼镜，戴上和脱下就是两个维度的生物！

简一鸣乖乖跟在超人符后面。

他们第一首曲子是莫扎特的《g大调小提琴奏鸣曲k301》。

简一鸣坐在钢琴面前摁下音和符盛蓝校対，等符盛蓝调好音之后，他们対视一眼，由小提琴拉开的开头。

乐曲的，以上半弓弱起为开始。

莫扎特的创作生涯可以分出三个时期，年幼的神童时期、萨尔茨堡时期和维也纳时期。

创作两首曲子的1778年就归属莫扎特的萨尔茨堡时期，年轻的莫扎特学习吸收当时著名的曼海姆乐派特点，创作的乐曲变得线条明显、情绪变化幅度大、织体清澄透彻，又具备他原本天真烂漫的色彩。

他対小提琴奏鸣曲进行改革创新，将原来的三乐章改为两乐章，让其更加清晰明快。

两首曲子当中，301创作于1778年年初，在莫扎特母亲病逝之前已基本完稿，因此这首乐曲还完整保留着莫扎特的这些特点，兼具感情丰富细腻，乐曲绚丽多彩。

301当中，小提琴和钢琴平等対位，小提琴演奏主旋律，而钢琴则运用分解和弦轻声应和，钢琴演奏主旋律，小提琴则用连弓分解和弦回应，犹如两个人在亲密交谈述说，又像两个小孩共同作画，你一笔我一笔地相互编织出一幅美好的画卷。

与言方

在这方面，符盛蓝和简一鸣都做得很好，乐句和乐句之间的抑扬顿挫自然清晰，力度变化细腻柔和，钢琴和小提琴的声音交织分离再交织，不仅表现出了这首曲子自己的特点，还保持着莫扎特固有的特性——精致、纯净，又活泼。

简一鸣为了能配得上符盛蓝，在莫扎特身上可下了不少功夫。

他还是第一次那么认真地钻研一位音乐家，不仅看了大量乐曲的资料，还从各个渠道了解莫扎特这个人。

简一鸣感觉自己整个月都和莫扎特亲密地生活在一

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