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6Chapter 6（第2页）

从导入到抛出问题，大部分的孩子都踊跃地举手回答，课堂上的气氛融洽，孩子们稚嫩活泼的样子也终于让季聆夏微微放松下来了。

“大家都知道，一年有四个季节，今天我们的课程便于最后一个季节——冬天有关，大家都喜不喜欢冬天，为什么？”

季聆夏站在讲台上，手语也比家长会时更为流畅，偶尔有磕绊也只需要略微思考一下，那些词语便能从她的指尖流淌出来。

谢听朝坐在后面，也像认真听课的孩子一般，认真地抬着头，看着季聆夏在讲课时跟着手语动作下意识开合讲话的唇，还有她在接收到孩子们反馈时、那明亮漂亮的眼睛。

她已经没有刚上课时那么紧张了，不再像块沉重的木头站在讲台后，而是自然地走下讲台，走到孩子们身边。

季聆夏今天仍旧穿着条白色的碎花裙，简单的小白鞋，她的裙摆随着她的动作跟着摇曳，轻松而不失活力，在小朋友举起手的时候，季聆夏便脚步轻快地走过去，邀请那个孩子回答她的问题。

“喜欢，冬天会下雪，下雪很漂亮。”

季聆夏点点头，肯定道：“没错，下雪很漂亮。”

那孩子的同桌举起手来，他的左耳挂着个小巧的器械：“不喜欢，冬天好冷，我喜欢夏天。”

“但冬天可以玩雪！”

“下雪可以玩打雪仗！

我和院子里的前天好朋友会一起打雪仗！”

“下雪还可以堆雪人！”

季聆夏听见这个回答，微微笑起来：“没错，雪天可以堆雪人，今天我们要学习的课文便和雪人有关——雪孩子。”

谢听朝看着季聆夏如此迅速地进入状态，短短几天便将原本磕磕绊绊的手语练得流畅，他也在心底悄悄松了口气。

季聆夏的手指动作翻飞，跟着她的思绪和语速流淌，课堂的氛围似乎越发融洽。

谢听朝看着季聆夏的手语，偶尔还会看看她的唇形，仿佛也被季聆夏的话语带入那个下着雪的凛冬。

直到季聆夏被一个词语难住了——融化。

那其实是个再简单不过的词汇了，但季聆夏那瞬间忽然脑子一空，双手停滞在身前，她微微歪了歪头，眉头也轻轻蹙起。

谢听朝看着季聆夏站在原地停滞下来，她那双明亮的杏眼目光微微凝滞了一瞬间。

谢听朝迅速扫了一眼手机上的教案，又抬起头看向了季聆夏。

季聆夏站在原地片刻，刚想把这句话揭过去，下一秒抬起头来，便看见谢听朝正定定看着她，目光沉静。

没等季聆夏反应。

谢听朝抬起双手，两手成“c”

形相对，捏住，虎口朝内，双手左右动几下，模仿雪的动作，慢慢捏合，再向两侧张开——融化。

季聆夏接收到谢听朝的场外协助，她迅速勾起嘴角朝谢听朝感激地笑了一下，随后立刻调整了状态，将自己的思绪放回接下来的课堂里，她抬起手来，模仿了谢听朝那个流畅、熟稔地动作。

那个短暂的小插曲便这样轻轻翻过篇去。

下课后，季聆夏在讲台上收拾好课本和教案，抬起头看到谢听朝正要抬腿从后门出教室的背影。

下意识的——

“谢……”

季聆夏瞬间住了口，抱起讲台上的课本，小跑几步跟了上去。

原因有二：第一，谢听朝听不见她喊他的名字；第二，季聆夏不知道谢听朝的“朝”

该怎么念。