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敲打（第3页）

徐莹拍拍明思睿的背，给她顺气。

明思睿抽了张纸巾擦鼻涕，继续哭诉，“呜呜呜，我要给作者寄刀片。”

“好好好，我再写信帮你骂她！”

徐莹还帮明思睿擦眼泪，动作十分温柔。

“你说的啊，”

明思睿停止哭声，神情激动抓着徐莹的手，“要不你给我写个快乐结局圆我的梦吧。”

“.……”

她从来没听过她们语文老师这么多话，句子不带重复的安慰。

那场面，真的，挺震撼的。

办公室里突然来了个闯入者，两位老师也挺震惊的，没想到苦心立了这么久的人设竟然崩塌了。

哪怕是知道两位老师的真正面目，沈瑶也不敢跟徐莹再进一步，她俩的关系还是沈瑶从明思睿口中套出来的。

她俩读书都是一中的，关系非常好，不过不是一个班，沈瑶比较好奇她俩是怎么成为朋友的。

明明私底下明老师的性格温和更亲人一点，而语文老师，沈瑶愣了一下，其实语文老师也是很好的，就是…就是带了点让人止步的距离感。

为了满足下好奇心，沈瑶用了好多法子，主要是缠着明妹，她没那个胆子去纠缠徐莹。

但明妹口风很严死活不说，每次都吊她胃口，甚至有一次还说这是另外的价钱。

？？？

*

两节英语课过得很快，还没喘口气语文课紧接着就来了。

徐莹的语文课算是比较有趣的，不是一昧的做题，更多的是带着人分析鉴赏古今中外的名篇文学。

听起来蛮有趣的，实际操作起来很要命。

做题还能在几个选项中蒙一个，这文本分析只能纯粹考验个体的自身实力水平，肚子里没装点东西说出来的话容易引人发笑。

文本对比提纲被分下去，徐莹给大家十五分钟时间自主分析，剩下的时间进行讨论，小组汇报与个人展示。

“《氓》、《孔雀东南飞》、《长恨歌》、《琵琶行》、《木兰辞》、《边城》、《装在套子里的人》……这几篇有什么内核联系吗？”

“木鸡呀，语文老师这题还真是深刻扣题，鉴赏古今中外。”

平时大家都爱调笑沈瑶“万年老二”

，但关键时候，比如这种时刻，还得要求助她的帮助。

这题她也没思路，沈瑶想得脑袋疼，下意识把笔插在头发包里，手上的笔转个不停，嘴上也还叼着支。

样子有多搞笑就更看出沈瑶有多费脑在思考。

时间一分一秒过去，徐莹点了几个人起来回答，都没说出个让人满意的描述，看见沈瑶蹙着眉头一连沉思的样子，把人点起来，听听她的看法。

“老师，我也没思考出来。”

“.……”

刚在办公室的时候，明思睿站起身接水看见陆一凌站在转角，顺着他的视线看过去，正是沈瑶和他们班的人打打闹闹。

她赶忙叫徐莹过来看，还戳戳她的胳膊肘，“喏，你磕的cp要be啦！”

思绪回到课堂上，徐莹瞧着沈瑶毫无头绪的脸，心里松了口气。

抬手示意站着的人坐下，徐莹从横向纵向两个方面梳理对比几篇文本，说到关键处时，视线一直落在沈瑶身上。

整节课结束后，沈瑶感觉自己背上全是汗，她搞不明白自己怎么得到语文老师的青睐有加。

语文老师：真好，cp没be。