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☆云纹杂货铺 接受自己并不是那么天才（第2页）

主要是用来给木制品加一层保护。

毕竟，木头们在彩雾空间中不用担心发霉、开裂等问题，但作为商品放到外界就得有额外保护了。

同样因为方便加工而被苏书大量使用的材料还有滴胶、竹子、纸等。

学的内容太多，即使神识可以同时、高速进行多项工作，苏书也经常感觉时间不够用、神识不够强大。

这种时候苏书就会由衷地佩服那些真正一学就会天才。

苏书：

“相比起来，我能伪装成天才，只是因为我拥有一个可以避人耳目进行大量练习的强力工具而已。

“如果其他人能看到我练习的量，他们就会发现，我能学会那一项项知识只是因为我在这些上面花费了足够多的时间。

“我所掌握的技能全部都是勤学苦练堆出来的。

“即使我将练习的过程视为了游戏、觉得有趣，也不能掩盖我付出的大量努力。”

苏云：

“能将一个功能强大的工具的价值完整发挥出来，也是非常天才的。

“妈妈就是真正的天才，只是天才的方向与其他天才有一些差别。

“不过天才这个群体本身就是千差万别。

“正因为有着显著与众不同、鹤立鸡群之处，才会被其他人视为天才。”

苏书：

“所以总结来说，我算是努力型的天才。”

身处全国最顶尖的大学之中，开学上了一段时间课后，苏书对“天才”

这个词的含义有了更深的理解。

即使有彩雾空间辅助，苏书对多门课程的学习进度也只能说勉强保持在了全年级的第一梯队。

别说稳坐第一的宝座，连想不被第一梯队的其他真天才们甩开，苏书都得绷紧神经。

对于课堂上所教的知识，苏书可以保证，只要她配合教材找到足够多的参考资料来看，并做一些实际操作，自己便都能掌握，拿到优等成绩绝无问题。

彩雾空间能够让苏书充分利用时间看资料，也给予了她充分的空间进行实操。

校图书馆则保证了参考资料的高度充足。

可苏书的那些天才同学，不必额外资料，光是拿着教材他们便能举一反三。

当苏书还在对着参考资料进行基础知识理解时，他们便已能在课堂上联系近期新闻提出让教授点头赞同的观点。

他们去图书馆借阅资料，往往是看前沿技术，至于教材中的过时技术，他们既然已经理解，自然便不会花过多时间在这上面。

苏书明显感觉到，自己吸收知识的速度不如这些同学，将知识与新闻、与社会当前发展相结合的能力也不如他们。

自己最擅长的只是在彩雾空间内反复咀嚼知识，掌握牢固后运用于制作小物品上。

技术是否前沿苏书从没在意，她只关心是否有趣、是否能在彩雾空间中大量玩。

苏书反思：

“格局特别小的样子。”