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19 三部手机（第1页）

“你们看，这次能从全局着手制作并不多，也就18号，74号，109号，还有这个55，91号。”

评委组组长边看投影边评价。

“分开做得好也能成功，我们不能对中学生要求太高。”

一个小胡子评委抱着茶杯呵呵乐道，“主要目的还是要提高他们对历史的兴趣以及动手能力。”

“也不能这么说，能从全局的角度去复古，说明本身不论对历史细节还是制作的水平，都是很有追求的。

所以评分的起评分比其他高十分是非常合理的。”

组长身后的一个评委需要实时监控画面，他指着64号的画面：“这个应该也算一体化制作吧，虽然刚才一直在考室里傻转圈，不过一动起手来，应该是一体化的方向。”

原本拉远的画面一下子被放大到每个评委面前。

画面中一开始处于呆若木鸡状态的是苏长林。

他表面上看起来在发呆，实际上正处于狂喜之中。

感谢天，感谢地，感谢叶哥的威胁，感谢余哥的强制学习。

昨天被压迫学习的一个小时，他可是囫囵吞枣般地背下了五六个复古作品的结构，材料。

这五六个里就有活塞式内燃机汽车啊！

！

第一辆汽车，那必须是卡尔本茨的活塞式冲程汽车。

他现在还记得一清二楚。

想到这，他开始对着材料表检索相关材料。

跟着叶哥和余哥学习复古制作，短短一个月内，一体化制作的知识掌握了不少。

一想到不能拖石像后腿，他便打鸡血般决定采用一体化的模式开始复古汽车的整体图纸。

于此同时，

余成彦已经在开始编程进行材料种类的归类筛选了。

时代的进步也带了编程的简化。

这个时代的编程语言变得更通俗易懂方便。

余成彦先将他能想到的历史第一辆汽车可能用到的材料列成表单，然后又将考场提供的材料目录拷贝进去。

很快，结果出来了。

几种特殊材料被单独列标红列了一排。

根据这单列的材料，与之前各类汽车材料进行对比，他能推出的结果就是制作蒸汽机驱动的汽车。

这可真够原始的。

不过不论结构和原理都相对后来的汽车要简单。

复制起来难度也较低。

作为统一命题，他感觉能理解出题方的苦心，降低制作难度，主要考复古里的“古”

。

竞赛类制作不适合自己推导制作过程，所需时间过长，不过这难不倒他。

当然这也要多谢左谦舟，为了压压惊，他还真把相关复古制作5000优选制作背了个滚瓜烂熟。

记忆力好起来实在太方便。